现状
日前，中国互联网络信息中心（CNNIC）正式发布了第 47 次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告提到，截至2020年12月搜题在线使用拍照解题，我国在线教育用户规模达3.42亿。
在线教育的“蓝海”催生了各种教育类搜题软件。找名师、找解析、上网课，用户使用这些搜题软件的目的不尽相同，但对学生来说，这些软件最受欢迎的功能似乎都是同一个——搜答案。
在一个软件下载网站可以看到，为用户推荐的“拍照搜答案软件”有21个，推荐导语指出：“只要将你不会的题目拍下来上传，秒出答案，让你一秒钟成为学霸！”
某网站截图
对在线教育平台来说，由于拍照搜题软件有很高的用户黏性，堪称“引流利器”。各大平台对其功能不断升级，旨在提供更好的“用户体验”。
如一款搜题软件，不用学生一道道拍照搜题，只要扫一扫教辅资料的条形码，就可以轻松得到整本书的答案解析。另一款搜题软件则直接打出了“拍照搜题，秒出答案！”的广告。部分搜题类软件不仅支持小学初中的算术运算，还支持部分微积分、代数等高等数学的求解。
某搜题软件主页
乱象
据相关媒体报道，拍照搜题产品最早出现于2013年，是一款应用人工智能技术的工具类产品，学生用手机搜题软件对题目拍照，搜题软件识别后自动匹配题库中的题目，并给出答案和解析过程。
但随着市场竞争，在线教育的市场份额几乎已经被瓜分。一家咨询公司指出，“拍照搜题的战争已经结束”，原因是两家公司的市场份额已经超过80%。
某搜题软件广告
随着拍照搜题类软件同质化越来越严重，为了抢占极少的市场份额，另一款搜题软件则宣称签约1000多名清华北大“答题官”学生，提供在线“免费答题”服务。
以往，不少搜题类软件也推出了“在线答题”功能，用老师回答题库没有答案的题目，但等待时长间往往在2天以上，而且只对付费VIP用户开放。
但这款软件指出，真人答题的等待时间将缩短到14分钟以内，并且免费。一时间，数以万计的在校大学生纷纷应聘答主，根据题目的科目和难度领取每道题1—10元的报酬。
然而，有记者实测发现，即便是北大学霸，也会给出错误解析，错误答案在该软件中大量存在，其他开放性题目的解答质量也令人担忧。
担忧
也许，搜题类软件的初衷是帮助孩子学习，但随着这些搜题类软件“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的，是持续升温的争议：学生使用搜题类App是真学习还是抄答案？
不少家长表示，这样的功能的确能够帮助孩子快速学习，但长期使用会形成依赖，甚至出现孩子直接拍照抄答案的情况。
图片来源 |网络
也有家长指出，搜题软件本无罪，很多教师也在用，但学生还是要少用、不用。教师在看过答案以后会去思考，甚至质疑，但多数学生没有思考、质疑。长期使用这类软件，无法锻炼学生的独立能力和与老师的沟通能力。
还有老师发现，作业交上来，80％的同学都做得非常好，但一到考试，很多题型经常有不少人没掌握。
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有家长建议搜题在线使用拍照解题，相关软件平台是否可以拍照搜题后隐蔽答案，只展示解答思路，让孩子跟着做一遍。对此，某搜题类软件客服表示，目前并没有直接把答案屏蔽掉的功能。
建议
很多时候，一道题的解答并不仅限于一个标准的答案，对学生思维训练的培养应该重于直接获得答案，同时，我们应正视科学技术这把双刃剑。
华东师范大学教育学部教授吴遵民认为，“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养，很多人绞尽脑汁、冥思苦想，最终解出难题时会有一种酣畅淋漓的快感，原因也正在于此。
一些专家指出，拍照搜题软件大肆宣传“拍照即得”，不断提升所谓“用户体验”，在一定程度上是对教育规律的破坏。可以说，搜题软件软件答得越快越好，越容易助长自控力较差学生的惰性。同时，教师也难以掌握学生的真实学习水平，容易造成教学失准、失焦。
“从不会做到会做，从会做到会思考，这应该是一个学生在解题中真正学到的东西。”吴遵民表示，对拍照搜题软件的规范约束，要形成多方合力。学校要向家长告知此类软件的弊端，指导学生有限度地合理使用；家长也要逐步转变心态，对刷分、提分之类的营销少一些急功近利的思想。
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