毫不夸张地说，初中阶段的文学作品解题技巧写不满一张A4纸，即使再加上一部分语言运用的答题方法，这张A4纸的文字也到不了密密麻麻的程度。那奇怪的现象出现了：考卷上答不全，记不牢，似乎和解题技巧刚一相逢，便刹那间相忘于江湖了。
与答题方法相忘于江湖，是一件很痛苦的事儿
所学内容与现实相去甚远
我们拿老舍先生的《草原》一文举个例子，此文被选为部编人教版语文六年级上册第一课课文。课后要求背诵本文第一自然段：“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗……”语言优美，描写出众，大部分孩子完成此项背诵作业时显得无比痛苦——学古人闭眼摇头晃脑，学演员前后左右踱步，学老师朗诵声情并茂，几乎用尽了各种方法，总是背了上一句，忘了下一句。
究其原因，《草原》的景色虽美，却和孩子们的世界相去甚远，也很难激起孩子们的兴趣。估计呼伦贝尔大草原上的孩子背诵这一段文字的难度要低很多，因为文中描写的景色就是他们身边实实在在每天都在接触的。
文章的内容和孩子们的世界有距离，是老师们无法改变的，但上课的方式却可以灵活多变。初中的孩子们个性鲜明，自主意识在逐步确定和增强，对新鲜事物的追逐也逐渐形成了他们之间沟通的独有语言。年近半百、身材发福的中年男女老师，鼻梁上架着一副老式眼镜，用古朴而平淡的语调向孩子们传递着知识，孩子们心照不宣：老师是负责的好老师，方法是历代传承的好方法，可是我为什么这么困呢？
任何一门学科的学习，教授方法和学习方法都需要与时俱进的，老师再一味强调“囊萤映雪”“凿壁偷光”“悬梁刺股”就不合适了，想强调学习精神，远古的例子远不如“断WIFI、收手机”来得更彻底，孩子也更容易接受。
由此不难得出结论：用最贴近孩子世界的语言，最能够激发不同层级的孩子们的学习兴趣，语文课堂尤其如此。
流浪地球，孩子们熟悉的话题
用生活语言去解读那些习题
1 概括主要内容
看似非常简答的内容概括，几乎每位同学都把这道题看做必得分。记叙文的六要素讲清楚就行了嘛学痞是什么意思,0,11,-1,学痞 学痞是什么意思 和学神哪个更厉害_百科_敢闯网,https：//www.darecy.com/baike/1483.html，这有什么难的，人人都会嘛。可是，考试一结束，看看自己的试卷，怎么自己这道题又扣了分啊？“低标准，严要求”——难度系数低的题目，评分标准都非常严格，概括内容的题目便属此类。
试卷扣了分，回看笔记，却发现自己漏了一个答题要点，真是追悔莫及。好了伤疤忘了疼，第二次继续忘记，继续扣分，继续反省。如此循环往复，形成一个趋于恶性循环的圈子。怎么解决记不牢的问题？
同学们的生活语言，你直接讲动画片、讲电影啊。同学们对《流浪地球》和《哪吒》的剧情再熟悉不过，那老师就让你把《哪吒》的剧情复述一遍：
第一位同学，站起来啰啰嗦嗦地讲了五六分钟，把电影的剧情讲了一遍，老师带头给这位学生掌声鼓励；
老师再问，哪位同学能用十句话把剧情重新说一遍，待第二位同学说完后继续掌声鼓励；
老师第三次问，最后哪位同学能用三句话把剧情概括一遍，做到言简意赅，第三位同学站起来，尝试着三句话把主要内容概括完了。
这个电影剧情复述过程，同学们的参与积极性都很高，这是他们感兴趣的点。在一遍一遍的叙述中，他们的答案会变得越来越简便，而精准度却在一点点提高。更可贵的是，老师在这个过程中的发言很少，只是在引导同学们发言，最后在黑板上把同学们的答案进行精简，总结出概括主要内容题型的解答技巧。
老师用了最少的语言，同学们的参与度大大提高，而且同学们通过背诵《哪吒》的剧情把答题方法记牢了——贴近同学们的语言，让少说话的老师受到同学们的欢迎，“这位老师讲得真好”。
2 标题的作用
每篇文章对应着一个标题，标题的作用不容小觑，而同学们却对此记得不牢，怎么办，继续用讲电影的方式讲标题的作用。
电影的线索：十二生肖
标题的作用简单归类：交代主要内容、交代主要人物、作为文章线索、激发读者兴趣、表达文章主旨。当然，通过死记硬背同样可以记住答题方法，但时间一长同学们容易忘记和混淆，我们是想通过孩子们感兴趣的语言和事情让孩子们在脑子了深深地记住和区分这些答题技巧。
首先，让同学们说出自己喜欢的五部电影的名字，这无疑打开了孩子们的话匣子，《钢铁侠》《哪吒》《熊出没》《赛尔号》《西虹市首富》……动画片也行，小说也行，电影也行，目的很简单，就是提高孩子的课堂参与度。
其次，老师对每位孩子喊出的电影名字进行记录，关注到每位孩子，不能厚此薄彼，在黑板上把这些电影名字进行分类列举，比如，第一排写人物类、第二排写内容类、第三排写线索类、第四排写兴趣类、第五排写主旨类。此时，只分排，不写原因。
再次，把电影名字和其作用一一对应，《厉害了我的国》标题的作用毫无疑问是表达主旨，《智取威虎山》标题的作用明显是交代电影的主要情节内容，诸如此类一一对应。
最后，最关键的是让同学们记得牢固，我们可以通过串联电影名字的方法让同学们加深标题作用的答题技巧。《哪吒》是主要人物，《十二生肖》《绣花鞋》是文章线索，《智取威虎山》是主要内容，《校花诡异事件》是激发兴趣，《厉害了我的国》是表达情感，用一句话进行串联“哪吒穿着绣花鞋去智取威虎山，遇到了校花诡异事件，大喊一声厉害了我的国”，在同学们会意的笑声中，实际上记牢了对应的解题方法。
3 语言运用类的生活情景
学习语文绝对不是屠龙之技，而是能在生活实际中真正用到的。“你作为志愿者，看到一位老大妈怕孙子上学迟到而拉着孙子闯红灯，请你进行劝阻。”类似的题目不少见，而在实际生活中也是用得到的。
和生活实际结合，就要言之有物，把话说到点子上，既不能说官话套话，也不能故作呻吟，左右言他。怎么回答？
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劝说，从对方的生活开始
第一：用礼貌用语。无论从中华民族传统美德的角度而言学痞是什么意思,0,11,-1,学痞 学痞是什么意思 和学神哪个更厉害_百科_敢闯网,https：//www.darecy.com/baike/1483.html，还是从个人职责的岗位要求的角度而言，礼貌用语是必备的。如果开口就是“哎哎哎，那个老太太，你咋回事哦，不想活了嗦。”这么说话无疑像一根导火索，立即点燃大妈心中的着急，结果就是语言冲突，可能升级为拳脚冲突，迎来一场大妈的“一哭二闹三上吊”的独角戏，也是志愿者劝阻的失败结果。
第二：学会换位思考。真正的换位思考从来不需要说“我是为了你好”，这样的话一出口，对方就高高地树起了戒备心理和反感，莫不如直接讲闯红灯的危害，来得更直接。
第三：找到对方最关注的点。“大妈，注意安全哦。闯红灯有被撞的可能哦。”这样的语言没有错误，却没有力度，不能引起大妈的关注，很可能大妈给你回一句：管你啥事，我愿意闯。这是因为劝阻者没有找到大妈最关注的的点是什么，拉着孙子闯红灯的原因是怕迟到，最关键的因素在孙子身上。“大妈，一定要注意孙子的安全，车来车往闯红灯的话，司机按一个喇叭可能吓到孙子了；另外，咱也得给孙子树立个好榜样不是？免得到学校他自己在同学面前不好意思。”这样就把关注点转移到了孩子身上，大妈也会觉得我们是在关注她和孙子的安全，劝说的效果就达到了。
无论是在考场试卷的答题上，还是在实际生活的应用中，用贴近人物生活的语言会事半功倍。当然，语言运用中的题型多变，可万变不离其宗，走进对方的语言世界，才能更好地和别人沟通。
因材施教，用贴近孩子的语言
学神、学霸、学痞、学民、学弱、学渣……这种对学子们戏谑的分级，无疑更强调了“因材施教”的重要性。可无论对于身处哪一级的同学，用最贴近他们生活的语言进行授课，都是极其有效的方法。
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