——基于实际工作案例的分析
摘 要：
大学生创业不仅可以扩容社会就业，促进国家经济发展，也能帮助实现人生价值。本文基于笔者在工作中遇到的大学生参与创业比赛的案例，经查资料，发现大学生创业主要存在匮乏系统的创业知识、不了解创业优惠政策及欠缺专业的师资团队与基础设施平台等问题。根据高校辅导员网络培训的相关讲座，认为高校助力大学生创新创业应设置创业类课程、积极宣传创业政策及引进优质创业师资与完善创业平台等。
关键词：
大学生创业；内涵；问题；答案；工作案例
一、大学生创业的意义
（一）创业推动国家经济发展
创业过程少不了创新精神，创新作为创业的主要驱动力量，创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是它们形成现实生产力的转化器，创新创业更是推动经济增长的新引擎。
因此，自2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”之后，创新创业便上升到国家战略的高度。众多有志青年应运而生，创业团队与个人层出不穷，我们步入创业时代。而5G的来临，更是凸显出科技创新的魅力，诸多与互联网相关的行业商机蜂拥而至，进而给创业带来更多的可能性。
（二）创业利于促进社会就业
近年来，高校（高职高专、本科及研究生）频频扩招，一方面反映出社会对应用型人才的利好需求，另一方面也需要考虑未来社会存在的就业压力。
而众多学子在毕业之际面临的抉择，应该还是就业、升学、创业。于就业，只要你想工作，就会有一个岗位等着你，面包总会有的嘛；于升学，在整个象牙塔的学习过程中，心中已有所思，关键在于自己行动了嘛；于创业，多数人可能都会觉得创业离我们很远很陌生，而且认为创业难，难于上青天，创业最终走向成功的有几人，没有物质资源，如何创业！
但不可否认的是创业在帮助我们就业，不仅在造血帮助个人自谋职业，也在创造岗位给社会中千千万万的求职者，为社会缓解就业压力，为扩容整个社会的就业率贡献一己之力。
（三）创业帮助实现自我价值
从创业者自身的角度来看，他们创业的目的可能是改善物质生活、可能是提高社会地位、也可能是为了实现其他愿望。
无论如何，创业都是他们达到目的的有效手段，甚至可以说是最有效的合法手段。虽说创业并不简单，但我们之所以要了解创业，是因为创业精神可嘉，创业在于维新、坚韧、拼搏、希望，而我辈在做任何事情时，都需具备这种不服输、不怕输、勇往直前的精神。
成功的创业者往往会得到全社会的尊重，甚至是失败的创业者，人们对他们的敬佩也仍然存在。正是由于许多白手起家的人的成功故事，激励着越来越多的人去仿效他们，自我创业。因此，梦想还是要有的，万一实现了呢？!也许哪天你就是诸多创业者中最灼灼发光的那位，像马云、比尔盖茨、任正非等企业家一样万众瞩目。
二、大学生创业的内涵
（一）广义的创业
指人类的创举活动，或指代有开拓、创新并有积极意义的社会活动，涉及政治、经济、军事、文化、科学、教育等各方面。只要是人们以前没做过的，对社会产生积极影响的事业，都可说成是创业。如毛泽东领导中国人民推翻了压在中国人民身上的三座大山，建立了社会主义新中国，开创了中国的革命事业。
（二）狭义创业
不同学者给出了不同定义，各抒己见，普遍认为创业存在于各种组织和个人活动中，它不拘泥于当前资源条件限制下对机会的追寻，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。
实际上，任何创业都是从思维活动开始的，只有有了创业的意愿和机会之后，作为一种行为过程的创业活动才会开始。因此，狭义上创业为：个人或团队自主创业，即创业者个人或团队通过寻找和把握各种商业机会，以资源所有者的身份，利用已有的知识、技能和社会资本，调动并配置相关资源，通过自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创业，并为消费者提供产品或服务，具有创新或创造性的、以增加财富为目的的活动过程。
综上所述，大学生创业的内涵更偏向于狭义的创业，可概括为：大学生结合当前经济社会建设现状，根据国家有关大学生就业创业政策要求，借助所学的理论和技能，依靠自身的学识智慧、科技发明、专利成果等资源，发现和捕捉市场商机，通过独立或与他人合作开办公司、创办企业等形式开创自己的事业。
三、大学生创业的案例
2019年2月笔者当时所在工作单位下发了关于大学生创新创业比赛的通知，这期间所带专业并未有学生团队前来报名，而后学校组织了相关的大学生创业宣讲会，所带专业7个班级每班均有一个团队报名，其中学生李某等就是在参与了大学生创业比赛的宣讲会后，找了几位志同道合的同学组成团队，向笔者报名参加比赛，项目名称为“3D打印助你造梦”。
在初期项目策划书评审，所带班级的七个项目，六个未过，仅李某团队顺利通过，由学院报送到总校，后来在校部评审中获得校级创业项目，补助资金为2000元。
而到紧接下来的实战比赛时创业的含义，该生团队开始有点打退堂鼓创业的含义，咨询笔者是否可以退赛，笔者听到后，耐心询问缘由，李某告诉笔者，他们以前写计划书时信心十足，项目申请下来也很开心，但是要实战了，团队觉得资金有点压力，3D打印的设备远远不止两千元，他们算了下至少也需要10000元，而团队成员们家庭条件都不太好，大家想放弃。
笔者了解他们团队成员的情况，便咨询了下负责创业的周老师，周老师表示可以先策划起来，目前还没到真正落实，放弃有点太可惜了。
后来，笔者把意思传达给李某，李某与团队商量暂时未退出比赛。过了一段时间，眼看大家都在逐步落实，但是李某团队由于器材各方面资金短缺，最终扛不住压力，放弃了比赛。
为了防止李某团队失去自信，笔者约谈了他们团队所有成员，知晓对于他们来说生活都是省吃俭用，虽然也想创业谋前程，但是资金问题是基础，他们实在无法进行下面的比赛，不过如果以后自己有能力，自己一定要抓住机会，绝不放弃。根据学生们的问题，笔者把国家、地方及学校的大学生创业政策支持等，给他们进行了讲解，后来大家都很开心，李某及其他同学表示回去再仔细通读下这些政策，为以后创业打基础。
三、大学生创业的问题
结合笔者工作案例，通过参阅相关创业的大量文献，笔者将大学生创业问题归结为以下几方面：
1.学生缺少创业知识，无厘头想法多
当然，创业的基础是创新，缺乏创新思维，则创业势必不新鲜或者无生机。
而笔者所带七个班中，每班都有同学申报，不过概而言之，被淘汰的六个项目着实不够出彩，其中有一个项目为校内送餐，想法不错，与美团、饿了么相关，但是该项目早已有前几届的学生在做，并且已成体系，创新性不足；
还有一个是洗衣护方面的，虽可行，但校内宿舍每幢都安装有洗衣机，而校门口就有几家干洗店，做出来恐怕商机不足。其他的项目有做微电影、有做期末考试划重点等等，这些项目刚看时觉得有一些思路，但是仔细揣摩，可能实战起来需要有效的时机。而造成这种现象的一个主要因素就是，提到创业，大家都觉得陌生，并未有专门的知识，仅浮于字面的认知，对于创业要素、特点等均不了解。而学校除了开设职业生涯规划课，并未开设创业课程，而创业内容也仅寄托于职业规划课程中存在。
2.学校创业资助单薄，政策宣传不够
从创业政策宣传角度看，据了解，学生对于创业政策，不论是国家方面的还是地方方面的，甚至是学校自身的此方面的政策支持几乎不清楚，或者不知道。
笔者所带班级的参赛团队均是在学校下发创新创业比赛通知时，才知晓国家与学校的创业扶持政策，而不参与该项比赛的同学对这些创业资助政策更是一无所知。
另一方面，从学校在创业资助方面的财政支持来说，除了宣传方面没有突显之外，资助也不是很有力度，给学生提供的相应物质环境在很多方面并不达标，有些学校可能没有设置创业园、创业学院等创业性质的机制，仅仅依靠全国的创业大赛或者招生就业部门的工作，鼓励学生创新创业。整体而言，学校对国家、地方及自身的创业政策的宣传力度还不够，及创业各方面资助的单薄，都是部分大学之所以学生创业积极性不高或产生盲点的问题所在。
3.创业师资指导匮乏，环境营造薄弱
当前做好大学生创业工作的关键在于师资问题，创业成功的事例着实不少，知名企业像微软、苹果、新东方及阿里巴巴等等耳熟能详，这些均可为大学生们提供成功的创业经验，但是经验一般不可复制，而复制出来的产品若不具有新意也势必会被时代的潮流所湮没，这样就需要成熟而又体系的理论与实践结合起来，让大学生在思想中形成一连串的创业知识体系。
当前多数大学普遍存在创业导师欠缺，而创业导师的要求自然不是纸上谈兵，这就需要引进创业层面的“双师型导师”或者邀请企业家担任兼职教师或进行创业讲座，在学校构建创业层面的“双导师”制度。此外，在部分大学还存在创业环境不给力的景象，也许学校有创业意愿的学生，奈何学校大环境无法提供创业平台。总之，师资与环境也是大学生创业的决定性问题，应予以重视。
四、大学生创业的对策
结合笔者所接触的案例，及归纳的创业问题，根据在本次网络培训“生涯规划与就业指导”专栏的各位名师的讲座培训内容，笔者对激发大学生创业的热情有以下三点思考：
1.开设创业课程，鼓励学生创新
理论与实践相辅相成，缺一不可。要想鼓励大学生投身于创业，首先就要在思想层面让大学生认识到创业的意义与内涵，了解创业需要的知识储备、技能需求及资源环境等，这就需要进行系统的知识教育。
而单就倚靠在创业比赛与职业生涯规划类课程中讲解创业知识，也只能是凤毛麟角，因此，在大学里应该专门设置创业类型的基础课程，根据章节内容采用不同的授课形式进行创业知识的传授。而创业离不开创新，因此，需要在平时鼓励学生训练头脑风暴，让学生能善于发现事物的闪光点，激发更多创意灵感。总之，创业课程可为学生提供引领性的教育供给，使学生具备连贯性的创业知识体系，而创业围绕创新，故需要将创新作为学生思维训练的底色。
2.重视政策解读，提高资助力度
大学生虽已具有较强的主观能动性，不过仍然需要授之以渔，这在于大学生可能由于知识结构和社会经验的不足，并不能及时关注到政策导向。这就需要学校引导大学生了解创业相关的国家/地区/学校的扶持政策，将制度优势实实在在的展现到学生面前，引起学生的重视。
同时，考虑到创业类型的不同、学生家庭经济结构的不同及项目发展的走向等问题，就大学而言，应将资助额度适当的进行调整，并制定弹性政策，以便于遇到特殊情况给予及时解答。整体而言，从创业能力来讲，资金问题是制约大学生创业的主要因素，为了帮助大学生更有效的创业，亟需学校尽力做好扶助政策的落实与广泛宣传，以对接资助育人体系的构建，并且在资金、补助等相关优惠政策方面多予以支持大学生创业。
3.引进创业导师，夯实基础建设
创业课程的顺利开展离不开优质的创业师资，而大学生创业比赛与实际的创业实践更是需要有真才实学、有远见、有思想的导师进行指引。
因此，高校应引进可以指导创业开展的实力导师，以充足师资，助力大学生更有目标的圆创业梦，具体可引进既有理论又有实践经验的双师型创业教师，也可以与知名企业家等类似的团队合作，开展系列创业讲座课程，或者配备双导师，相互配合进行指导学生。
此外，创业平台的搭建也很重要，学校应积极创建创业园、创业学院等类似的机制，供学生在校园内使用基础资源，如场地、师资指导、企业合作及商业机会等，也可与当地创业孵化基地交流合作，并智能化创业平台等。
一语蔽之，师资既是课程基础，也是创业实践的指标，学校的创业教育离不开师资团队，而基础设施的完备可以使大学生在校创业更加有物质保障，因此，高校创业工作要有丰沛的师资，也要营造具有体系的创业基础平台。
作者简介
浙江旅游职业学院张彩娟
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