《孩子是由一百组成的》
孩子有一百种语言,
一百只手,
一百个念头,
一百种思考问题的方式,
还有一百种聆听的方式惊讶和爱慕的方式。
一百种欢乐,去歌唱 ,去理解,
一百个世界,去探究,去发明,
一百个世界,去梦想。
一百,一百,再一百,但被偷走了九十九。
学校和文明,将孩子身心分离。
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他们告诉孩子,
不许用手操作,无需用脑行事小纸船的折法,
只要听,不必说,理解世界不必伴随快乐。
爱和惊喜,只在复活节和圣诞节才有。
他们要求孩子,
在孩子一百个世界中,他们偷去了九十九。
他们告诉孩子:工作与游戏,现实与幻想,
科学与想象,天空与大地,理智与梦想都是水火不相容的。
总之,他们告诉孩子,一百并不存在。
但是孩子却说:“不 ,其实真的有一百!”
这端文字源自意大利著名教育家马拉古兹。
在教育孩子的过程中,无论是老师,还是家长,都逐渐地领悟到这一点。
举个孩子有100的例子。
昨天晚上,我在看书,孩子蹭到身边:“妈妈,帮我叠个纸船吧”小纸船的折法,迟疑了片刻,我把目光从书本挪开,很爽快地说:“没问题,帮我拿一张纸,”,孩子拿了纸过来,这是一张非常硬的纸,在折叠的过程中,我觉得实在太硬,有点折不下去了,真想换一张薄一点的纸,但是我真的不想起身,折来折去,就是折不好,一气之下,我把纸团成一团扔在了地板上。
孩子这个时候拉拉我的胳膊,说:“妈妈,我来教你一个简单的折纸船的方法吧,你看我怎么叠的,”我用眼角的余光看到她叠的是这样的,而且她用的时间不到一分钟。
我满脸不屑地说:“什么呀,这算什么小船呀,哼”。与此同时,我把手中又叠坏的纸船全部团成一个团狠狠地扔到了地上。孩子哭闹着说,妈妈,你为什么扔掉给我叠的纸船?”我不耐烦地说:“那些都是叠坏的!”
过了有三分钟那样,我回头看她安静地躺在被窝里看着我。她可怜巴巴的眼神让我突然意识到我刚才一连串的反应,急躁,扔纸团,否定孩子折的纸船。
我重新看了一下孩子叠的纸船,轻轻地对孩子说:“宝贝,你叠的纸船很好看,而且用的时间还短,既简单又快速省劲,我觉得你比妈妈棒多了!”孩子听到这句话,“哇—”的一声哭了起来,边哭边说:“”妈妈,那你为什么还吵我还那么生气;”看到孩子委屈的样子,我心疼不已,抱着她,“对不起宝贝,妈妈刚才叠不好那个纸船有点急躁,看到你教我叠觉得没面子,纸太硬叠得手疼,所以很烦躁。妈妈做的不对,以后宝贝不向妈妈学习。,妈妈知错就改,给你做个好榜样!”“好的妈妈。”孩子开心的笑了,变笑边说:“把我叠的纸船拍个照片,给爷爷奶奶也看看,好不好。”
后来,我问她,这个折叠纸船的办法跟谁学的,她说,我自己想的。
有时候我想,生活中有多少妈妈,能时常自省自己的言行。我们常常说家庭教育,家庭教育是什么,不就是作为父母对孩子一点一滴的影响吗,讲那么多概念有什么用呢?为人父母,时常向内察觉自己对于孩子的一言一行,只有真正认清自己,才有能力关照到他人。
每个妈妈都有上天赐予的机会成为教育专家,能不能成为专家,那要看我们有多重视孩子,你有多重视孩子,就该有多重视自己。
每天一个案例,跟着青主学习家庭教育,高质量陪伴你的孩子。
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